سيرتي المهنية و الذاتية

photo

Timothy Saunders

PhD MA BA PGCE

 مرحبا بكم في تيموثي سوندرز لإدارة التربية      التعليمية

بعد 25 عاما من الخبرة في مجالي المهني في إدارة المدارس والجامعات، يسرني ان أطلعكم على ملفي المهني مع فريق من شركائي المتخصصين في مجال الإدارة التربوية والمرحلية في المملكة البريطانية المتحدة والشرق الأوسط.

أنا متخصص في ما يلي ; تطوير و تدريب المعلمين ، تنمية المهارات الفكرية ، التنمية الروحية ،المعنوية ،الاجتماعية والثقافية ، التدريب الإداري و القيادي للمؤسسات التعليمية التربوية، وتصميم المناهج الدراسية للمستوى التعليمي الابتدائي و الثانوي.

أول كتاب لي ألفته كان محوره عن القيادة الروحية وعنوانه “الإيمان في القيادة المدرسية”. و حاليا أنا بصدد كتابة كتابا جديدا، أركز فيه على المنهاج التعليمي الداخلي الذي يدمج بين التنمية الروحية، المعنوية، الإجتماعية والثقافية . وكذلك بين المهارات الفكرية عبر الممارسات التطبيقية التعليمية البناءة ، والمنهاجية الأكاديمية ، وأيضا عبرالتسييرالإداري المتوازن و الإيمان النابع من العبادة و التوحيد.

شعاري

Disce ut Docere

 “تعلم… حتى تعلم غيرك “

25

٢٥ سنة من الخبرة

8

إدارة ٨ مدارس خلال ٥٢ سنة بنجاح

117

عدد زبائني و العملاء في مجالي الإداري التعليمي

1

عدد الكتب التي ألفتها و المنشورة حاليا

الميزات الشخصية و المعرفة المهنية

أَتمسكُ و أتميزُ بقيم و أخلاق واضحة وهادفة مَنَحَتْنِي دائما القدرة على التركيز في توفير تعليم تربوي على مستوى عالمي راقي لكل التلاميذ و الطلبة .<br /> أُدِيرُ عملي بمبدئ القدوة. ففي نظري يجب أن أكون مثالا يقتدى به كل الموظفين والمعلمين وخاصة التلاميذ . و قد حققت هذا بالنزاهة و الإبداع ، بالمرونة والوضوح في التخطيط وكذلك بالخبرات و المهارات الإدارية التربوية التي إكتسبتها خلال ٢٥ سنة من مسيرتي المهنية.

التلاميذ و الموظفين

تأمين تعليم ممتاز من خلال إيصال وتحقيق مايلي : فهم المعلم فهمًا تحليليا للأساليب البناءة لطرق التعليم. فهم عقلانية التلاميذ خاصة وقدرة إستوعابهم في القسم أمر مهم جدا وأساسي لتحصيل درسا متميزا و ناجحا .الإلمام بالمعرفة التطبيقية و بتصميم المناهج الدراسية. كل هذا يؤدي إلى تحقيق منهاجية غنية وتوفيرمحيط ملائم لراحة التلميذ وبالتالي تجهيزه لمستقبل يقوده بثقة و إدراك.<br /> وبلإضافة إلى هذا; تحديد المواهب الناشئة ، والتدريب الموظفين و المسؤولين الإداريين الطموحين في مناخ حيث يكون مبدئ التميز هو المعيار ، يقود إلى تخطيط محكم ومتواصل.

النظام و المنهاج

ضمان أن النظام ، المنهاج و التنظيم المدرسي يجب أن يؤخذ بعين الإعتبار، و يكون فعال و صالح لكل غرض تعليمي تربوي يتركز على مبدئ الشفافية والنزاهة و الإستقامة . ترحيب بتعامل قوي مع هيئة و مجلس المحافظة ودعمه لتحقيق وظائفه على نحو فعال - بالتحديد فيما يخص بإستراتيجية المدرسة التربوية وذلك بأخذ عين الإعتبار لوجهة رأي المدير و خبرته.<br />

روح و مبدئ الإعتماد على النفس للتّطوُرالذاتي

تحدي بعض االطرق التعليمية المدرسية التقليدية لهدف تحقيق تميزتعليمي جدير. تسخير تجارب وإستنباط من نتائج بحوث علمية بينة وبناءة في مجال التعليم و جعلها إطارا يُمْتثل به لتحقيق التنظيم و والإعتماد على الذات لتحسين المدرسة و تطويرها . تشكيل و تطوير نوعية التعليم و مهنة التدريس الحالية والمستقبلية من خلال تدريب عالي الجودة وتطوير مهني مستمر لجميع الموظفين.

مهاراتي

91

Values-based Leadership - القيم التأسيسية الإدارية للرئاسة التربوية

إستخدام إطار القيم التنافسية لمايلي; تقييم و إعادة التوازن الإداري ونوعية القيادة، الإبداع ، التعاون المهني التربوي وكذلك روح المنافسة الإيجابية.

80

Tribal Leadership

نقل الثقافات من 1 ) تقويض ل 2 ) الضحية لا مبالي ل 3 ) لون المحارب ل 4 ) الفخر القبلي 5 ) الكرم

90

Creating & Coaching High Performing Teams

فريق التطوير استباقي من خلال 1 ) تشكيل 2 ) اقتحام 3 ) وضع النماذج 4 ) إجراء مراحل

80

Appreciative Inquiry as Positive Change Strategy

فرد ، فريق ، بحوث العمل التنظيمي عبر مراحل 1 ) اكتشاف 2 ) حلم 3) تصميم و 4 ) تسليم

75

Coaching 4 Teaching

6 طرق لل مساعدة المعلمين على تحسين أدائها 1 ) دعم 2 ) محفز 3 ) التقييم 4 ) وصفة 5 ) تدريب 6 ) التنفيس

75

Open Leadership

تحسين نظم الاتصالات التنظيمية مع الشبكة الداخلية لل موظفين و ردود الفعل على الانترنت ل أصحاب المصلحة

Academic Leadership

  • اللغة الإنجليزية ، التاريخ و RE موضوع القيادة ( 15 عاما ) 80%
  • تدريس الفلسفة و مهارات التفكير (21 سنوات ) 90%
  • منهج التصميم ( 14 عاما ) 90%
  • المنهج الداخلي : تطوير SMSC (21 عاما) 95%
  • بناء التعلم الطاقة و التعليم تقسيم الشاشة ( 7 سنوات ) 85%
  • نهضة التعليم و بناء الشخصية : مهارة الصنعة، المنح الدراسية ، والقيادة و اليقظه ( 2 سنة ) 95%

Pastoral Leadership

  • الإرشاد كلي / طالب التدريب ( 7 سنوات ) 70%
  • السلوك : الوقائي ، إيجابي ، التصحيحية ، الانضباط الداعم (21 عاما) 95%
  • تغذية المجموعات 70%

Team Leadership

  • مزيج من الرؤيوي ، الاستشارية و التدريب أنماط القيادة ( 17 عاما ) 90%
  • تعلم عمل مجموعة التيسير 80%
  • شخصية طباعة و بناء الفريق باستخدام التساعية ( 8 سنوات ) 85%

Our Packages

Fixed Term Headships

/

Medium Term Interim Headship

/

Leadership Coaching & Short Term Interim Management

/

Long Term Solutions

Fixed term contracts with Academies and International Schools who normally employ school leaders on 2-3 year contracts. Longer term support for challenging UK schools in need of Turnaround to tackle critical areas of underperformance.

Stable operational management. Renewed strategic direction. Capacity building in relation to agreed developmental projects. Significant targeted improvements in performance. Succession management to secure the interim legacy.

  • Transformative leadership style
  • Intensive SLT & MLT Development & Leadership Coaching
  • Turnaround focus or Significant transformation
  • Formulating & delivering enhanced school improvement plan

Medium Term Solutions

Medium term Capacity Building in an improving school which wants to use an Interim to leverage significant change in critical areas.  The absence of a substantive  Head is regarded as an opportunity to tap into  the interim manager’s extensive consulting portfolio and initiate longer term projects which have early gains.

Stable operational management. Continuity of strategic direction Capacity building in relation to agreed developmental projects.

  • empowering leadership style
  • Intensive SLT Development & Leadership Coaching
  • Capacity building focus
  • Delivering enhanced school improvement plan

Short Term Solutions

Short Term Interim Management

Training

Personalised Support for Heads & Leadership Teams

Ad hoc consultancy, INSET, short term Interim Assignments for 1 Day to 1 Term. Typically an effective school which requires sensitive handling but minimal change.In the event of sudden resignations, delayed recruitment or long term sickness absence or maternity leave - an interim manager is a safe pair of hands to keep the ship on course and ensure short term stability.

Stable operational management Continuity of strategic direction.

Coaching through critical incidents. Personal Consultancy - blending coaching & counselling support. Invisible support to achieve your goals. An extra head dedicated to your agenda behind the scenes.

  • Supportive Leadership Style
  • Leadership Coaching
  • Stability Focus
  • Delivering existing school development plan
  • Coaching Heads Through a Crisis Anonymously and Invisibly
  • A blend of coaching and counselling to enhance your personal effectiveness and evoke your resilience

MY RESUME

MY PROCESS

  1. Discover – the best of what is

    Appreciating what's working well; asking 'what gives life?' what do people really value here? What makes them thrive?

  2. Dream – what it would be like in the ideal world

    Envisioning how things could be in the ideal world. Asking 'what might be?' What is the world calling for here and now…

  3. Design – what would make a difference

    Co-constructing the ideal. Asking 'how can it be?' Determining practical changes in behaviour and systems to make the ideal real.

  4. Deliver – sustainable results

    Embedding new strategic practices. Asking 'what will be?' Delivering outcomes and sustaining results.

GET IN TOUCH

117 Cootes Avenue, Horsham
West Sussex, England

07734823049

Drop me a Line

Your Name (required)

Your Email (required)

Subject

Your Message